Construção do PROBLEMA

Costa e Costa (2011, p.25), dizem que "toda pesquisa tem início com algum tipo de problema, ou seja,  alguma coisa que se tenha vontade de solucionar ou contribuir para a sua solução, ou apenas compreender por que acontece". Na escolha do problema deve-se questionar sobre "Qual a realidade que me interessa estudar? Qual a questão ou questões que me interessam dessa parte da realidade?"

O problema se traduz por um ou mais questionamentos.

Escolha dos ASSUNTOS ... TEMAS

O QUE É O TEMA?

  

Costa e Costa (2011, p.23), revelam que "escolher um tema nada mais é do que escolher um assunto delimitado, sobre o qual será definido um problema de pesquisa."

Na escolha do tema deve-se questionar sobre "O que vou pesquisar?"
          
É importante ter atenção na escolha do assunto! Pense, pesquise e busque informações sobre o mesmo antes de decidir-se, pois ele o acompanhará durante o ano letivo. O ideal é que o tema seja desenvolvido durante os três anos do Ensino Médio Politécnico.    Por isso, tenha cautela e escolha considerando seus reais interesses.
   
Após, a escolha é preciso delimitar o assunto, ou seja, torná-lo o mais claro possível para que não fique tão amplo.
           
Boa sorte na escolha!



Lembre-se: a pesquisa busca despertar para o novo, para aquilo que ainda não foi pesquisado ou descoberto. 

Inove! 

Faça a diferença!

                     

TEMAS ESCOLHIDOS PELA TURMA 205 

1. ANOREXIA NERVOSA: ARMADILHA MORTAL

2. CONSTRUÇÃO CIVIL: OPORTUNIDADES DE TRABALHO PARA JOVENS

3. DROGAS: MUITO ALÉM DAS TRADICIONAIS ... substituído por ... LEI SECA: VOCÊ CUMPRE?

4. FOBIAS: VOCÊ TEM MEDO DE QUÊ?

 5. RIO PARDO: EM BUSCA DE TURISTAS

6. LIXO: RESPONSABILIDADE DE TODOS!

7. REDES SOCIAIS: É PRECISO SABER USAR PARA NÃO SE COMPLICAR

8. TRANSGENERIDADE: DO SONHO À REALIDADE!

                                                  

9. VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: DÊ UM BASTA, DENUNCIE!

Formação de GRUPOS

Os Grupos serão formados de acordo com os interesses dos alunos sobre os variados e diferentes assuntos.

Serão oportunizados momentos para diálogos, pesquisas e interações com a comunidade escolar.

Destaca-se a importância do Grupo não ser constituído por um número elevado de alunos. Também, a possibilidade de fazer o trabalho individualmente.

Lembre-se: Trabalho em Grupo exige dedicação e esforço de todos os integrantes. É preciso envolver-se com a pesquisa buscando sempre resultados significativos para todos.

UM POR TODOS E TODOS POR UM!

https://www.youtube.com/watch?v=NNoAdZA6S7w

1. Flávia Zambarda Kimberlly Silva, Lidiane Franco e Raíssa Vieira

2. Arlan Samuel Pereira

3. Israel Pereira e Maristeli Santos

4. Norton Ben-hur Santos

5. Alessandra Silva, Letícia Souza e Tainá Santos

6. Everton Pereira, Júnior Rosa, Patrique Maier e Renan Marques

7. Ânderson Linhares, Matheus Tavares, Pedro Stanke, Rafael Jagnow e  Valtair Silveira

8. Lucas Ariel Franco - Lúh Franco

  

9. Claudiele Barbosa, Julia Souza,  Laura Zambarda, Leonora Arend, Nadinne Reis e Stephanie Santos

ETAPAS DO PROJETO DE PESQUISA - Cmap Tools

ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA

Elementos Pré-textuais

• Capa
• Folha de Rosto
• Sumário

Elementos Textuais

• Introdução
• Tema
• Problema
• Justificativa
• Hipóteses
• Objetivos
• Referencial Teórico
• Procedimentos Metodológicos
• Cronograma
• Orçamento
• Considerações Finais
  

Elementos Pós-textuais

• Referências
• Anexos
• Apêndices
• Folha em branco

PROJETO DE PESQUISA

O que é um Projeto de Pesquisa?

  Segundo Junior (2008):

Projeto de Pesquisa - É o planejamento que se faz, antes de começar a pesquisa, a fim de delimitar e definir o tema que vai ser investigado, a metodologia a ser utilizada na coleta de dados , as etapas que serão seguidas, a ordem em que será desenvolvido, o tempo e os recursos necessários para a execução e as fontes das referências que serão inicialmente utilizadas (p.57).

Clark e Castro (2003, p.67), apud Castro e Castro (2011, p.15), definem pesquisa como:

Um processo de construção do conhecimento que tem como metas principais gerar novo conhecimento e/ou corroborar ou refutar algum conhecimento preexistente. É basicamente um processo de aprendizagem tanto do indivíduo que a realiza quanto da sociedade na qual esta se desenvolve. Quem realiza a pesquisa pode, num nível mais elementar, aprender as bases do método científico ou, num nível mais avançado, aprender refinamentos técnicos de métodos já conhecidos.

Para Palacios (2008, p.1001), apud Costa e Costa (2011, p.9),

[...] uma pesquisa pode nos levar a resultados mais ou menos claros e seguros, mas também nos pode levar a novos problemas, novas dúvidas e, naturalmente, a novas incertezas. Novas incertezas que motivarão novas pesquisas, nesse nosso destino de sempre estar descobrindo incertezas nas certezas alheias e tumulto onde outros só veem tranquilidade