MEP/2014

A MEP foi criada em 2004 com "o objetivo de contribuir com a melhoria da qualidade da educação, ao promover: a produção e a socialização do conhecimento, a troca de informações, a integração das comunidades escolares e a valorização da escola pública como espaço de descoberta, comunicação de novas tecnologias e geração de saberes."

Em 2014 foi realizada em Cruz Alta/RS sendo que o Instituto Estadual de Educação Ernesto Alves participou pela primeira vez e conquistou o 2º lugar no eixo inscrito, Curso Normal.

Acesse o link abaixo e confira como foi este momento significativo para alunas, professoras e Instituição de Ensino.

http://eacursonormal.blogspot.com.br/

Citações e Referências

A T E N Ç Ã O

Na construção do RT é preciso doar-se à leitura e pesquisa em diferentes fontes como livros, periódicos, internet, etc.

Lembre-se que todo material utilizado deve ser organizado e registrado no trabalho de acordo com as Normas da ABNT para não caracterizar plágio¹.

¹O plágio é mais uma modalidade de violação dos direitos autorais. Ele é caracterizado pelo ato de assinar ou apresentar   uma obra intelectual de qualquer natureza (texto, música, fotografia, obras audiovisual e de artes, etc) contendo partes de uma obra que pertença a outra pessoa sem colocar os créditos para o autor original. Funciona como uma “cola”, onde alguém assina  ou apresenta como sua uma obra que, na verdade, é de outra pessoa. Essa prática, além de ilegal é antiética.

Acesse e leia mais: http://www.projetoescolalegal.org.br/?p=704



(Ctrol + C) + (Ctrol + V) = PLÁGIO

DETECTOR DE PLÁGIO   P L A G I U S

http://www.plagius.com/s/br/default.aspx

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CITAÇÕES e REFERÊNCIAS

Costa e Costa (2011, p.83), dizem que "a citação nada mais é do que a menção, no texto, de uma informação extraída de outra fonte (livro, artigo, documento, entre outros). É uma postura ética do pesquisador dar crédito ao autor original da ideia."

Bastos et al. (1995), apud Costa e Costa (2011, p. 83), destacam que "as citações servem para enriquecer um texto, dando-lhe maior clareza ou  maior autoridade."

Referências: Conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento que permite a sua identificação (NBR 6023, 2002, p.2).

Mendes (2012, p.77), evidencia que "um trabalho não poderia ser denominado científico se não tornasse explícita a fonte de suas informações, listadas nas referências. A finalidade é apresentar ao leitor do trabalho de forma clara e completa, as referências dos textos citados ou mencionados ao longo do trabalho."

Todas as referências utilizadas no trabalho devem ser relacionadas em uma lista em "ordem alfabética única de sobrenome de autor e título para todo tipo de material consultado." ( AGNES e HELFER, 2011, p.41).

As referências devem ser digitadas com espaçamento simples entre as linhas. Porém, para separá-las deve-se utilizar espaçamento 1,5. São alinhadas à margem esquerda da folha. (COSTA e COSTA, 2011, p. 96).


TIPOS DE CITAÇÕES

• Direta: indica-se data e página e se traduz pela transcrição textual de parte da obra utilizada.

• Indireta: pode-se indicar apenas a data e se traduz pela transcrição não textual das ideias do autor (paráfrase: interpretação de um texto com palavras próprias, porém mantendo o pensamento da obra original).

• Citação de citação: se traduz pela transcrição textual direta ou indireta de uma obra que não se teve acesso e que está sendo citada através de um outro material consultado.

EXEMPLOS DE CITAÇÕES

1 AUTOR

Silva (2001, p. 4) diz que "pode-se concluir que as organizações [...] estão se aperfeiçoando."


2 AUTORES

Conforme Costa e Costa (2003, p. 75), "as ações de biossegurança no Brasil estão demarcadas por interesses."

Conforme Costa e Costa (2003, p. 75), "as ações de biossegurança no Brasil estão demarcadas por interesses". Este pensamento [...]

ATENÇÃO: quando a citação finaliza o parágrafo, as aspas devem ficar depois do ponto. Porém, quando o parágrafo continua, as aspas devem ficar antes do ponto.

+ DE 3 AUTORES

Roza et al. (1999) observaram uma grande mudança [...].


Para Valle (1996) citado por Costa (2005) [...].


Segundo Block (1961), apud Chalmers (1994, p.75),

a Natureza fez tudo com uma finalidade, e a finalidade do Homem compreender a Natureza através da ciência. Desse modo, seria uma contradição da Natureza ter moldado o Homem e seus órgãos de tal maneira que todo conhecimento e a ciência fossem a priori falsos.

ATENÇÃO: quando for citação textual ou direta com mais de 3 linhas, deve-se fazer um recuo de 4cm da margem esquerda, com letra tamanho 10, espaçamento entrelinhas simples e sem aspas. Até 3 linhas a citação fica no texto entre aspas.

EXEMPLOS DE REFERÊNCIAS

1 AUTOR

COSTA, M.A.F. Qualidade em Biossegurança. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2000. 114 p. ISBN 85-7303-251-0



2 AUTORES

COSTA, Marco Antonio F. da; COSTA, Maria de Fátima Barrozo da. Projeto de Pesquisa:entenda e faça. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. 



COM + DE 3 AUTORES

FAVEIRO, H.L. et al. Contabilidade: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 1995, 269 p.

COM AUTOR INSTITUCIONAL

IBGE. Normas de apresentação tabular. 3.ed. Rio de Janeiro, 1993.


ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: informação e documentação: citações em documentos: apresentação. Rio de Janeiro, 2001.


__________. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2001.



__________. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2001.



__________. NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: elaboração. Rio de Janeiro, 2005.

PERIÓDICOS

FOLHA ON LINE. São Paulo. Diário. Disponível em: <http://www.uol.com.br/folha>. Acesso em: 27 ago.2001.

REVISTA DO SUPERIOR TRIBUNAL DE JUSTIÇA. Brasília: Brasília Jurídica, 1997-. Mensal. CD-ROM.

DICA DE LIVROS 

      

LEMBRE-SE: a leitura esclarece e complementa sobre os variados assuntos necessários à construção do Projeto de Pesquisa, porém é preciso adequar as informações a sua realidade. Então, sempre que houver qualquer dúvida converse com a Professora responsável pelo Seminário Integrado.

 JORNAL DE RIO PARDO

http://www.jornalderiopardo.com.br/site/

Edição Sexta-feira e Sábado: 06 e 07 de junho de 2014, pág. 06

PUBLICA

SEMINÁRIO INTEGRADO OPORTUNIZA DESENVOLVIMENTO

DE PESQUISAS NO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO

       A implantação do Ensino Médio Politécnico iniciou em 2012 com o 1º ano e em 2014 chega ao 3º ano com pretenções de articular as disciplinas a partir das áreas do conhecimento (Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Linguagens e Matemática e suas tecnologias) através do Seminário Integrado (SI) com o desenvolvimento de Projetos de Pesquisa. Também “preparar os jovens para a sua futura inserção no mundo do trabalho ou para a continuidade dos estudos no nível superior.”

     A reestruturação curricular do Ensino Médio tem entre seus objetivos “qualificar o estudante enquanto cidadão, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico e a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria e prática, nas práticas pedagógicas.”

      Mediante dúvidas, incertezas e perspectivas, alunos e professores se dedicam ao SI para conquistar resultados positivos e significativos no processo de aprendizagem através da pesquisa. A proposta  de reestruturação do Ensino Médio desafia as Escolas e oportuniza momentos para reflexões e contextualizações da educação através dos variados temas dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos.

    Os alunos buscam, nas aulas presenciais do SI e também em horários extras, respostas para os problemas elaborados, trabalhando em grupos ou individualmente, interagindo com diferentes contextos da comunidade para atingir os objetivos traçados justificando suas escolhas.

      As Turmas 100A, 300A e 205 do Instituto Estadual de Educação Ernesto Alves, de Rio Pardo-RS e sua professora Carla Rosa vêm divulgar através da mídia impressa seus Projetos à comunidade rio-pardense.

       As Turmas 100A e 300A, do Curso Normal Aproveitamento de Estudos (pós-médio noturno) têm seis e sete Projetos de Pesquisa em andamento, respectivamente, os quais seguem: A importância do resgate de lendas antigas no processo de ensino e aprendizagem das crianças, por Camila Sampaio, Cassia Andrade, Diémile Assis, Erlaine Machado e Tatiane Lima; Brincar: aprendizagem através do lúdico, por Francielen Colombelli, Jecika Silveira e Valeria Saraiva; Cultura gaúcha: orgulho de um povo “forte, aguerrido e bravo!”, por Judite Carvalho, Maicon Silva, Magda Tomaszewski e Marlow Anjos; Diabetes: uma realidade no contexto escolar, por Andreia Souza, Janaine Silveira, Jaqueline Sant'Anna, Rosana Gomes e Viviane Pires; Higiene bucal: cuidados constantes, por Rafaela Franco; Bulimia e Anorexia: em nome de quem?, por Leticia Rodrigues e Liégi Petry; A importância da Educação Física no Ensino Fundamental Anos Iniciais, por Camila Menezes, Fabíola Pires e Maria Elena Franco; A importância da leitura desde a gestação, por Janice Dornelles; Agressividade e violência no contexto escolar, por Rosane Franco; Normas de convivência no contexto escolar, por Alessandra Kunsler, Andréa Rodrigues e Marizélia Silva; Trânsito legal na escola: educar para a segurança e responsabilidade desde cedo, por Andréia Stanck, Ana Eliete Oliveira e Neiva Silva; O uso das tecnologias e internet na infância: desafios da era digital, por Adriana Franco, Leissi Franco e Mainara Grando; e Brincadeiras de época: de geração em geração, vivenciando a ludicidade, por Camila Saraiva, Carina Pires, Daniéle Freitas, Elisane Silva, Mª Izabel Marques e Vivian Souza.

       A Turma 205, do Ensino Médio Politécnico (noturno) tem nove Projetos de Pesquisa em andamento, os quais seguem: Anorexia nervosa: armadilha mortal, por Flávia Zambarda, Kimberlly Silva, Lidiane Franco e Raíssa Vieira; Construção civil: oportunidades de trabalho para jovens, por Arlan Samuel Pereira; Lei Seca: você cumpre?, por Israel Pereira e Maristeli Santos; Fobias: você tem medo de quê?, por Norton Ben-hur Santos; Lixo: responsabilidade de todos!, por Everton Pereira, Júnior Rosa, Patrique Maier e Renan Marques; Redes sociais: é preciso saber usar para não se complicar, por Ânderson Linhares, Matheus Tavares, Pedro Stanke, Rafael Jagnow e Valtair Silveira; Rio Pardo-RS: em busca de turistas!,  por Alessandra Silva, Letícia Souza e Tainá Santos; Transgeneridade: do sonho à realidade!, por Lucas Ariel Franco; e Violência doméstica: dê um basta, denuncie!, por Claudiele Barbosa, Julia Souza, Laura Zambarda, Leonora Arend, Nadinne Reis e Stephanie Santos.

     Alunos e professora agradecem a todos que direta ou indiretamente estão contribuindo com o desenvolvimento dos Projetos de Pesquisa na certeza de que os resultados obtidos não se limitam apenas às linhas limítrofes da Instituição de Ensino, mas se expandem à comunidade e podem ajudar a transformar diferentes realidades através do trabalho de jovens pesquisadores.

       Destaca-se que o Instituto de Educação Ernesto Alves busca promover através do Projeto Político Pedagógico (PPP) o desenvolvimento do pensamento crítico construtivo, da participação consciente e responsável de seus alunos em diferentes práticas pedagógicas, as quais oportunizam a apropriação e construção de novos conhecimentos bem como o empoderamento dos sujeitos para o exercício da cidadania.

  Acompanhe o trabalho das Turmas pelos Blogs: http://si-cursonormal.blogspot.com.br/p/turmas.html e http://ensinomedioeasi.blogspot.com.

Carla Mª Pinho da Rosa - Professora nomeada na Rede Estadual de Ensino do Estado do Rio Grande do Sul, no Instituto Estadual de Educação Ernesto Alves, Rio Pardo-RS.

Referencial Teórico - RT

Para construir o RT é preciso pesquisar em livros, artigos, periódicos, internet ... Ele se traduz pela organização de diálogos entre pesquisadores/autores que já se dedicaram ao estudo do assunto escolhido. Portanto, ele fundamenta teoricamente o Projeto e é de extrema importância para o desenvolvimento da Pesquisa.

 

Segundo Bastos et al.  (1995, p.09)  apud  Costa  e  Costa  (2011, p.33)  o referencial  teórico visa “familiarizar o leitor com os trabalhos existentes relativos ao que tem sido feito, por quem, quando e onde.”

Costa e Costa (2011, p.34)  destacam  as  fontes  para  elaboração de revisão do referencial teórico: “artigos de periódicos científicos, livros, artigos publicados em anais de congressos e teses e dissertações.” Alertam quanto a utilização de “jornais e revistas não indexadas” pelo fato de não se constituírem em “fontes confiáveis porque, muitas vezes, já trazem opiniões embutidas”, bem como a utilização da internet que “pode ser uma opção, desde que o site seja oficial (mesmo assim, seu uso deve ser restrito).”

DICAS:

• A digitação conforme as Normas da ABNT é primordial para estruturar o Projeto;
• Cuide o plágio, pois é crime! Então, não esqueça das citações no RT e anote as fontes / referências dos materiais utilizados;
• Mantenha o Projeto de Pesquisa organizado e em dia, pois poderá ser solicitada apresentação.
• Socialize com os integrantes do Grupo, através das mídias e recursos tecnológicos, todo o material produzido.